课程内容的选取：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，来构建正常人体结构的整体知识，并发展职业能力。课程内容的选取紧紧围绕本课程与其他医学基础课有关系的内容、与后期临床课密切相关的内容、与学生所从事的专业有密切联系的内容为线索来选取。同时又充分考虑到职业教育对学生理论知识的要求、实验的要求和动手能力的培养来选取的。

课程教学的模式：打破以课堂理论教学为主要特征的传统的教学模式，转变为：教学内容与职业培养目标相结合；教学内容与前后期课程相衔接；多媒体教学与模型标本相结合；教材与学习指导相结合；理论知识与实验相结合；授课与自学相结合；课堂教学与学生网上自学相结合的先进教学理念。让学生通过课堂理论教学、实验教学、网上教学、自学等多种学习途径，来构建对正常人体结构的认知，并提高其自学能力和动手能力。

在教学过程中，采用多媒体教学、观察标本、模型、组织切片等多种教学手段，充分开发DVD、录像、网上学习等教学资源，开放实验室和解剖陈列室，给学生提供丰富的理论学习机会和实验机会。

教学效果评价：采取过程评价与结果评价相结合的方式，理论与实践评价相结合的方式，评价学生的课堂学习能力、实验能力和自学能力。