1、打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程教学模式，来构建正常人体结构的整体知识，并发展职业能力。

2、针对一些重要的器官的位置、形态、结构与临床多见疾病相结合，并邀请医科大学及兄弟学校的资深教师进行授课。

3、针对不同专业，鼓励学生到临床进行调研，让其正确认识正常人体结构对医学的重要性。

4、组织学生围绕正常人体结构的知识，进行竞赛等。5、积极开发网络资源，鼓励学生课外自学。

6、学生在课外也能通过上网，加强和补充课堂实验课的不足。

7、利用解剖互动实验室和组胚互动实验室的先进设备进行教学改革，以达到最佳教学效果。

8、引导学生在课后善于总结，勤于思考。教师有意识的布置一些探索性问题，然学生通过查阅相关资料，进行讨论、总结。

9、积极做好实验室的建设工作，提高实验设备的利用率。根据职业培养目标的需要，不断地改善实验条件和实验环境。并能在课余时间开放陈列室和实验室。